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英語啟蒙的5大雷區(qū)??孩子6歲前避開(kāi)還來(lái)得及!
在開(kāi)始今天的文章之前，我們先來(lái)做個(gè)小調(diào)查：
如果您中了1條以上，請注意哦！在英語啟蒙這件事上，您和寶寶可能還在坑裡！
經(jīng)過(guò)那麼長(zhǎng)時(shí)間和各位爸媽的交流與接觸，我們總結(jié)了英語啟蒙路上的五大誤區(qū)。今天，咱們就到這些重災區(qū)裡看看，您有沒有中招？娃6歲前避開(kāi)，還來(lái)得及！
誤區(qū)1
跟著推薦清單買(mǎi)繪本
不挑選、不規(guī)劃(huà)
爸媽們被太多的啟蒙資源圍繞，總覺得孩子不讀這本、不學(xué)那本就會(huì)輸(shū)在起跑線(xiàn )上，而沒有根據(jù)孩子的實(shí)際情況做好相應(yīng)的挑選與規(guī)劃(huà)，買(mǎi)回來(lái)才發(fā)現(xiàn)要麼看不懂，要麼太簡(jiǎn)單。
大人自己都一團(tuán)亂，孩子怎麼讀呢？不合適的繪本，再多都沒有用。
正確的做法
1
想辦法激發(fā)孩子的興趣
興趣是孩子最大的學(xué)習(xí)驅動(dòng)力，從孩子好奇及喜歡的領(lǐng)域入手，投其所好吧！
比如孩子喜歡聽故事，就多帶孩子讀虛構(gòu )類(lèi)繪本；孩子喜歡小動(dòng)物、大自然，就讓他們讀非虛構(gòu )類(lèi)的繪本；孩子不喜歡閱讀，就從有趣的遊戲書(shū)、洞洞書(shū)開(kāi)始……總之，激發(fā)並保持孩子的興趣，最！重！要！
2
學(xué)會(huì)給手上的繪本做分類(lèi)
不同年齡階段的孩子，英語發(fā)展水平必然不同，切忌一股腦地硬塞。讓3歲娃讀6歲娃的繪本，讓6歲娃讀3歲娃的繪本，這必然行不通，必須根據(jù)年齡、主題、難易程度進(jìn)行歸類(lèi)，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
如果家長(zhǎng)不知道該怎麼給繪本分類(lèi)，可以在購(gòu)入繪本時(shí)，直接選擇系列繪本、分級(jí)圖書(shū)，省心又省事兒~
悄悄告訴你，在騰訊開(kāi)心鼠app裡，就有600+分級(jí)圖書(shū)，全部經(jīng)過(guò)科學(xué)分類(lèi)哦！
3
給予適當(dāng)的引導(dǎo )
當(dāng)孩子在聽讀繪本的過(guò)程中遇到瓶頸，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子理解繪本內(nèi)容，讓孩子能順利地讀下去。
合適的時(shí)候，還可以引導(dǎo )孩子思考：比如在孩子翻頁(yè)之前，可以讓孩子想像故事的走向，並讓孩子說(shuō)出來(lái)。這不僅培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，還能鍛鍊表達(dá)能力哦。
誤區(qū)2
用英語兒歌磨耳朵
只管播放，不管理解
有多少家長(zhǎng)給寶寶播兒歌的時(shí)候，真的只是一首首、無(wú)意識在播放，而沒有引導(dǎo )孩子如何聽、如何理解？爸媽們知道嗎，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)完全是無(wú)效輸(shū)入！
用英語兒歌磨耳朵之所以能「神」，是因為它建立在孩子能夠理解的基礎(chǔ)上，為孩子提供有效的聽力輸(shū)入，這才能培養(yǎng)語感及聽音辨音的能力。否則在孩子的大腦中，什麼歌曲都只是一段好聽（有可能還是吵鬧）的音樂而已。
正確的做法
1
對(duì)英語兒歌進(jìn)行分類(lèi)
和繪本啟蒙一樣，了解寶寶的英語發(fā)展水平，根據(jù)寶寶的水平及年齡，為寶寶挑選合適的兒歌。還是那句話(huà)，合適的才是最好的。
2
為孩子創(chuàng)造「畫面感」
每首兒歌都在講述一個(gè)故事，讓孩子能「看到」這些故事，在腦中構(gòu )建畫面，可以加強(qiáng)孩子對(duì)英文歌詞的理解。結(jié)合手勢(shì)、舞蹈或遊戲，都是有效且易操作的方法。
我們在視頻號(hào)@騰訊開(kāi)心鼠啟蒙裡，就給孩子準(zhǔn)備了很多英語兒歌舞蹈哦！
簡(jiǎn)單有趣的舞蹈，與歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，輕鬆構(gòu )建畫面感，讓孩子理解起來(lái)更easy~
誤區(qū)3
讓孩子自己悶頭學(xué)
不參與、不互動(dòng)
爸媽的參與和陪伴，是啟蒙教育中的重要一環(huán)。不僅讓孩子對(duì)「學(xué)英語」這件事有安全感；而且有助於營(yíng)造家庭內(nèi)的沉浸式語言環(huán)境，讓孩子早日實(shí)現(xiàn)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)。
如果孩子長(zhǎng)期得不到來(lái)自爸媽的關(guān)注與回應(yīng)，他們就無(wú)法體會(huì)當(dāng)中的快樂和成就感，反而會(huì)消磨學(xué)習(xí)的積極性。
正確的做法：
大膽加入到孩子的啟蒙學(xué)習(xí)當(dāng)中
學(xué)習(xí)語言最有效的方式之一，就是科學(xué)地輸(shū)入、頻繁地輸(shū)出。可多與孩子進(jìn)行交流，給予他們及時(shí)的反饋，促使他們的小腦袋瓜不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣既能培養(yǎng)他們的英語思維，又能幫助他們說(shuō)一口流利的英語。
不夠專(zhuān)業(yè)，也可以和孩子一起學(xué)習(xí)！
互動(dòng)並非「英語大神」才能做，重點(diǎn)在於環(huán)境。如果擔(dān)心自己的英語不夠好，爸媽要記住，積極的語言環(huán)境比標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更重要！
爸媽可以和孩子一起讀繪本、唱兒歌，遇到念得不標(biāo)準(zhǔn)或理解不到位的詞句，還可以一起探究。相信寶寶一定會(huì)被這樣的學(xué)習(xí)氛圍鼓舞，學(xué)起英語來(lái)更有動(dòng)力！
誤區(qū)4
執(zhí)著於學(xué)字母、記單詞
忽略對(duì)語感及思維的培養(yǎng)
擁有一定的詞彙量固然重要，但啟蒙不是應(yīng)試，更重要的是培養(yǎng)孩子在英語方面的類(lèi)母語思維能力。過(guò)早執(zhí)著於「具體掌握多少單詞」、「發(fā)音是不是百分百標(biāo)準(zhǔn)」，反而無(wú)法激發(fā)出孩子學(xué)英語的最佳狀態(tài)。
正確的做法
抓住生活中的一切可能，為孩子創(chuàng)造用英語思考和對(duì)話(huà)的場(chǎng)景！
吃飯時(shí)，用英語問(wèn)問(wèn)孩子最喜歡吃什麼？出遊時(shí)，可以引導(dǎo )孩子用英語表達(dá)觀(guān)察到的事物、此刻的心情……衣食住行，都是可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)的地方哦~
誤區(qū)5
目標(biāo)感過(guò)強(qiáng)
或 放養(yǎng)式學(xué)習(xí)
給孩子制定強(qiáng)硬的目標(biāo)，或過(guò)分追求「快樂教育」而完全不看結(jié)果，都不利於孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
目標(biāo)感過(guò)強(qiáng)，比如要求孩子今天內(nèi)必須學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞、熟讀幾個(gè)句子……這會(huì)帶給孩子較大的壓力，孩子很快就會(huì)對(duì)學(xué)英語產(chǎn)生牴觸情緒。
而「放養(yǎng)式學(xué)習(xí)」則無(wú)法給孩子提供成就感。家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不對(duì)孩子的進(jìn)步和收穫進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵，孩子無(wú)法感受到其中的快樂與價(jià)值，就會(huì)漸漸失去動(dòng)力。
正確的做法
爸媽決定給孩子進(jìn)行英語啟蒙之前，最好規(guī)劃(huà)整體的節(jié)奏，讓孩子能穩(wěn)步向前走。不過(guò)，就算沒有提前做好完整的規(guī)劃(huà)也沒關(guān)係，只要意識到了就可以儘早開(kāi)始。6歲以前，都不晚！
根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)度，重新做好循序漸進(jìn)的計(jì)劃(huà)：不盲目追求難度、不過(guò)分關(guān)注數(shù)量，從淺至深，穩(wěn)紮穩(wěn)打，關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，做好點(diǎn)滴積累。
寫(xiě)在最後：
語言啟蒙不僅是讓孩子掌握多少詞彙量、熟讀多少句子，更重要的是幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu )建思維能力，同時(shí)塑造一個(gè)更活躍、彈性的大腦。
這個(gè)過(guò)程中，爸媽是孩子最重要的領(lǐng)路人，也是孩子的第一個(gè)榜樣，我們的想法和行動(dòng)，都會(huì)給孩子帶去深遠(yuǎn)的影響。所以，我們必須做更多的努力，為孩子創(chuàng)造積極的家庭環(huán)境，陪伴孩子一路前行！
部分內(nèi)容來(lái)自「騰訊開(kāi)心鼠啟蒙ABCmouse」微信公眾號(hào)。
版權(quán)為原作者所有，如有侵犯，請聯(lián)繫我們刪除。
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在開(kāi)始今天的文章之前，我們先來(lái)做個(gè)小調(diào)查：
如果您中了1條以上，請注意哦！在英語啟蒙這件事上，您和寶寶可能還在坑裡！
經(jīng)過(guò)那麼長(zhǎng)時(shí)間和各位爸媽的交流與接觸，我們總結(jié)了英語啟蒙路上的五大誤區(qū)。今天，咱們就到這些重災區(qū)裡看看，您有沒有中招？娃6歲前避開(kāi)，還來(lái)得及！
誤區(qū)1
跟著推薦清單買(mǎi)繪本
不挑選、不規(guī)劃(huà)
爸媽們被太多的啟蒙資源圍繞，總覺得孩子不讀這本、不學(xué)那本就會(huì)輸(shū)在起跑線(xiàn )上，而沒有根據(jù)孩子的實(shí)際情況做好相應(yīng)的挑選與規(guī)劃(huà)，買(mǎi)回來(lái)才發(fā)現(xiàn)要麼看不懂，要麼太簡(jiǎn)單。
大人自己都一團(tuán)亂，孩子怎麼讀呢？不合適的繪本，再多都沒有用。
正確的做法
1
想辦法激發(fā)孩子的興趣
興趣是孩子最大的學(xué)習(xí)驅動(dòng)力，從孩子好奇及喜歡的領(lǐng)域入手，投其所好吧！
比如孩子喜歡聽故事，就多帶孩子讀虛構(gòu )類(lèi)繪本；孩子喜歡小動(dòng)物、大自然，就讓他們讀非虛構(gòu )類(lèi)的繪本；孩子不喜歡閱讀，就從有趣的遊戲書(shū)、洞洞書(shū)開(kāi)始……總之，激發(fā)並保持孩子的興趣，最！重！要！
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學(xué)會(huì)給手上的繪本做分類(lèi)
不同年齡階段的孩子，英語發(fā)展水平必然不同，切忌一股腦地硬塞。讓3歲娃讀6歲娃的繪本，讓6歲娃讀3歲娃的繪本，這必然行不通，必須根據(jù)年齡、主題、難易程度進(jìn)行歸類(lèi)，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
如果家長(zhǎng)不知道該怎麼給繪本分類(lèi)，可以在購(gòu)入繪本時(shí)，直接選擇系列繪本、分級(jí)圖書(shū)，省心又省事兒~
悄悄告訴你，在騰訊開(kāi)心鼠app裡，就有600+分級(jí)圖書(shū)，全部經(jīng)過(guò)科學(xué)分類(lèi)哦！
3
給予適當(dāng)的引導(dǎo )
當(dāng)孩子在聽讀繪本的過(guò)程中遇到瓶頸，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子理解繪本內(nèi)容，讓孩子能順利地讀下去。
合適的時(shí)候，還可以引導(dǎo )孩子思考：比如在孩子翻頁(yè)之前，可以讓孩子想像故事的走向，並讓孩子說(shuō)出來(lái)。這不僅培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，還能鍛鍊表達(dá)能力哦。
誤區(qū)2
用英語兒歌磨耳朵
只管播放，不管理解
有多少家長(zhǎng)給寶寶播兒歌的時(shí)候，真的只是一首首、無(wú)意識在播放，而沒有引導(dǎo )孩子如何聽、如何理解？爸媽們知道嗎，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)完全是無(wú)效輸(shū)入！
用英語兒歌磨耳朵之所以能「神」，是因為它建立在孩子能夠理解的基礎(chǔ)上，為孩子提供有效的聽力輸(shū)入，這才能培養(yǎng)語感及聽音辨音的能力。否則在孩子的大腦中，什麼歌曲都只是一段好聽（有可能還是吵鬧）的音樂而已。
正確的做法
1
對(duì)英語兒歌進(jìn)行分類(lèi)
和繪本啟蒙一樣，了解寶寶的英語發(fā)展水平，根據(jù)寶寶的水平及年齡，為寶寶挑選合適的兒歌。還是那句話(huà)，合適的才是最好的。
2
為孩子創(chuàng)造「畫面感」
每首兒歌都在講述一個(gè)故事，讓孩子能「看到」這些故事，在腦中構(gòu )建畫面，可以加強(qiáng)孩子對(duì)英文歌詞的理解。結(jié)合手勢(shì)、舞蹈或遊戲，都是有效且易操作的方法。
我們在視頻號(hào)@騰訊開(kāi)心鼠啟蒙裡，就給孩子準(zhǔn)備了很多英語兒歌舞蹈哦！
簡(jiǎn)單有趣的舞蹈，與歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，輕鬆構(gòu )建畫面感，讓孩子理解起來(lái)更easy~
誤區(qū)3
讓孩子自己悶頭學(xué)
不參與、不互動(dòng)
爸媽的參與和陪伴，是啟蒙教育中的重要一環(huán)。不僅讓孩子對(duì)「學(xué)英語」這件事有安全感；而且有助於營(yíng)造家庭內(nèi)的沉浸式語言環(huán)境，讓孩子早日實(shí)現(xiàn)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)。
如果孩子長(zhǎng)期得不到來(lái)自爸媽的關(guān)注與回應(yīng)，他們就無(wú)法體會(huì)當(dāng)中的快樂和成就感，反而會(huì)消磨學(xué)習(xí)的積極性。
正確的做法：
大膽加入到孩子的啟蒙學(xué)習(xí)當(dāng)中
學(xué)習(xí)語言最有效的方式之一，就是科學(xué)地輸(shū)入、頻繁地輸(shū)出。可多與孩子進(jìn)行交流，給予他們及時(shí)的反饋，促使他們的小腦袋瓜不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣既能培養(yǎng)他們的英語思維，又能幫助他們說(shuō)一口流利的英語。
不夠專(zhuān)業(yè)，也可以和孩子一起學(xué)習(xí)！
互動(dòng)並非「英語大神」才能做，重點(diǎn)在於環(huán)境。如果擔(dān)心自己的英語不夠好，爸媽要記住，積極的語言環(huán)境比標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更重要！
爸媽可以和孩子一起讀繪本、唱兒歌，遇到念得不標(biāo)準(zhǔn)或理解不到位的詞句，還可以一起探究。相信寶寶一定會(huì)被這樣的學(xué)習(xí)氛圍鼓舞，學(xué)起英語來(lái)更有動(dòng)力！
誤區(qū)4
執(zhí)著於學(xué)字母、記單詞
忽略對(duì)語感及思維的培養(yǎng)
擁有一定的詞彙量固然重要，但啟蒙不是應(yīng)試，更重要的是培養(yǎng)孩子在英語方面的類(lèi)母語思維能力。過(guò)早執(zhí)著於「具體掌握多少單詞」、「發(fā)音是不是百分百標(biāo)準(zhǔn)」，反而無(wú)法激發(fā)出孩子學(xué)英語的最佳狀態(tài)。
正確的做法
抓住生活中的一切可能，為孩子創(chuàng)造用英語思考和對(duì)話(huà)的場(chǎng)景！
吃飯時(shí)，用英語問(wèn)問(wèn)孩子最喜歡吃什麼？出遊時(shí)，可以引導(dǎo )孩子用英語表達(dá)觀(guān)察到的事物、此刻的心情……衣食住行，都是可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)的地方哦~
誤區(qū)5
目標(biāo)感過(guò)強(qiáng)
或 放養(yǎng)式學(xué)習(xí)
給孩子制定強(qiáng)硬的目標(biāo)，或過(guò)分追求「快樂教育」而完全不看結(jié)果，都不利於孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
目標(biāo)感過(guò)強(qiáng)，比如要求孩子今天內(nèi)必須學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞、熟讀幾個(gè)句子……這會(huì)帶給孩子較大的壓力，孩子很快就會(huì)對(duì)學(xué)英語產(chǎn)生牴觸情緒。
而「放養(yǎng)式學(xué)習(xí)」則無(wú)法給孩子提供成就感。家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不對(duì)孩子的進(jìn)步和收穫進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵，孩子無(wú)法感受到其中的快樂與價(jià)值，就會(huì)漸漸失去動(dòng)力。
正確的做法
爸媽決定給孩子進(jìn)行英語啟蒙之前，最好規(guī)劃(huà)整體的節(jié)奏，讓孩子能穩(wěn)步向前走。不過(guò)，就算沒有提前做好完整的規(guī)劃(huà)也沒關(guān)係，只要意識到了就可以儘早開(kāi)始。6歲以前，都不晚！
根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)度，重新做好循序漸進(jìn)的計(jì)劃(huà)：不盲目追求難度、不過(guò)分關(guān)注數(shù)量，從淺至深，穩(wěn)紮穩(wěn)打，關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，做好點(diǎn)滴積累。
寫(xiě)在最後：
語言啟蒙不僅是讓孩子掌握多少詞彙量、熟讀多少句子，更重要的是幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu )建思維能力，同時(shí)塑造一個(gè)更活躍、彈性的大腦。
這個(gè)過(guò)程中，爸媽是孩子最重要的領(lǐng)路人，也是孩子的第一個(gè)榜樣，我們的想法和行動(dòng)，都會(huì)給孩子帶去深遠(yuǎn)的影響。所以，我們必須做更多的努力，為孩子創(chuàng)造積極的家庭環(huán)境，陪伴孩子一路前行！
部分內(nèi)容來(lái)自「騰訊開(kāi)心鼠啟蒙ABCmouse」微信公眾號(hào)。
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