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《2014上海基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書(shū)》

現(xiàn)在還在中小學(xué)念書(shū)的孩子,他們未來(lái)可能從事的工作有六成都還沒有「被發(fā)明」。這個(gè)預判來(lái)自於經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)最新發(fā)布的一份報(bào)告。家長(zhǎng)們也許不得不面對(duì)一個(gè)殘酷的事實(shí):現(xiàn)在家長(zhǎng)們忙著幫孩子準(zhǔn)備的工作能力,等到孩子們25歲時(shí),這些對(duì)應(yīng)的工作可能早已消失。「科技不斷推陳出新,知識的生產(chǎn)與淘汰,正以十倍於過(guò)往的速度前進(jìn)。全世界都在尋思,傳統(tǒng)教育體系該如何教導(dǎo )下一代,去面對(duì)一個(gè)完全無(wú)法『準(zhǔn)備』的未來(lái)」。5月28日發(fā)布的《2014上海基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書(shū)》如此寫(xiě)道。

  新的「學(xué)習(xí)典範」在哪?藉助於新技術(shù)教給孩子「學(xué)」的責(zé)任,發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,讓他們未來(lái)有能力去創(chuàng)造新工作,這才是最「靠譜」的答案。5月28日,《2014上海基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書(shū)》公布——技術(shù)走進(jìn)學(xué)校,注入的是變革的力量。

  面對(duì)新技術(shù)來(lái)襲,課堂到底會(huì)有怎樣的變化?報(bào)告顯示,新技術(shù)正在影響上海基礎(chǔ)教育的主要領(lǐng)域。

  技術(shù)+教育=8大結(jié)構(gòu )性變化

  在漫長(zhǎng)的人類(lèi)歷史上,教育發(fā)展和進(jìn)步往往靠名垂史冊(cè)的教育大家在理論層面的建樹來(lái)引領(lǐng)趨勢(shì)。而今,「技術(shù)」自身走出了附屬或輔助的角色,第一次走上教育改革的最前臺(tái),推動(dòng)著一場(chǎng)更為深刻的變革。

  昨天發(fā)布的藍(lán)皮書(shū)披露,技術(shù)與教育的相互滲透,正呈現(xiàn)8大結(jié)構(gòu )性特徵——

  特徵一:教材多媒化

  利用多媒體,特別是超媒體技術(shù),使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)變得結(jié)構(gòu )化、動(dòng)態(tài)化、形象化。

  特徵二:資源全球化

  網(wǎng)際網(wǎng)路已成為全球最大的信息資源庫(kù),其中蘊藏著豐富的教育資源,無(wú)論教育者還是學(xué)習(xí)者都可方便地享用。

  特徵三:教學(xué)個(gè)性化

  利用人工智慧技術(shù)構(gòu )建的智能導(dǎo )師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。

  特徵四:學(xué)習(xí)自主化

  利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨勢(shì)。事實(shí)上,超文本、超媒體之類(lèi)的電子教材等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。

  特徵五:任務(wù)合作化

  當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展方向,就是要求學(xué)生通過(guò)合作方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)計(jì)算機(jī)合作的網(wǎng)上合作學(xué)習(xí),在計(jì)算機(jī)面前合作的小組作業(yè)和計(jì)算機(jī)扮演同伴角色等形式,信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面起著極其重要的作用。

  特徵六:環(huán)境虛擬化

  教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制。現(xiàn)在已經(jīng)湧現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書(shū)館等,由此帶來(lái)的必然是虛擬教育。

  特徵七:管理自動(dòng)化

  計(jì)算機(jī)管理教學(xué)包括計(jì)算機(jī)化測(cè)試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問(wèn)題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔,利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評(píng)價(jià)的改革,實(shí)現(xiàn)面向學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

  特徵八:系統(tǒng)開(kāi)放化

  系統(tǒng)開(kāi)放化主要體現(xiàn)在內(nèi)容開(kāi)放、結(jié)構(gòu )開(kāi)放和功能開(kāi)放這三方面。其中,內(nèi)容開(kāi)放是指能通過(guò)超鏈實(shí)現(xiàn)本地資源與遠(yuǎn)程資源無(wú)縫連接,內(nèi)容空間可無(wú)限擴展擴張;結(jié)構(gòu )開(kāi)放是指可利用構(gòu )件化技術(shù),允許隨時(shí)更新教育內(nèi)容和擴充教育系統(tǒng)的能力;功能開(kāi)放是提供全面的教育服務(wù),能夠支持按需學(xué)習(xí),適時(shí)學(xué)習(xí)與彈性學(xué)習(xí)。

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